En la presente investigación quiero que se instaure como prioridad en las leyes mundiales, el derecho a la felicidad de la niñez mundial, y hacer todo lo posible para que se haga valer ese derecho, pero de verdad, y no solo que esté escrito en un papel, sin darle efecto.
El derecho más importante para la niñez, es el derecho a ser feliz, este derecho no está instaurado ni en las leyes de México, ni en las mundiales, la población infantil tiene el derecho a ser feliz con muchos o pocos recursos, a vivir libres y sin preocupaciones. Actualmente las leyes que rigen en México y el mundo son: Los 20 derechos de la Ley General de Niñas, Niños y Adolescentes (LGDNNA) en México, y la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), aprobada el 20 de noviembre de 1989 y vigente desde 1990.
La felicidad es un estado de grata satisfacción espiritual y física, una emoción subjetiva (depende de la visión individual del sujeto), de plenitud y bienestar que combina alegría con un sentido de vida con propósito.
La felicidad es una realidad muy importante en nuestra vida, ésta no se concebiría sin ella. Una vida humana en la que no tuviera sentido la felicidad, no sería una vida humana.
PALABRAS CLAVES: Felicidad, salud mental, resiliencia, derechos humanos, ONU, Ley General de Niñas, Niños y Adolescentes.
In this research, I want to establish the right to happiness for children worldwide as a priority in global laws, and to do everything possible to ensure that this right is truly upheld, not just written on paper without effect.
The most important right for children is the right to be happy. This right is not enshrined in Mexican or international law. Children have the right to be happy with many or few resources, to live free and without worries. Currently, the laws governing children in Mexico and around the world are: the 20 rights of the General Law on the Rights of Children and Adolescents (LGDNNA) in Mexico, and the Convention on the Rights of the Child (CRC), adopted on November 20, 1989, and in force since 1990.
Happiness is a state of pleasant spiritual and physical satisfaction, a subjective emotion (dependent on the individual’s perspective), of fulfillment and well-being that combines joy with a sense of purpose in life.
Happiness is a very important aspect of our lives; life would be inconceivable without it. A human life devoid of meaning in happiness would not be a human life at all.
KEYWORDS: Happiness, mental health, resilience, human rights, UN, General Law on the Rights of Children and Adolescents.
Tlajtoli ipan náhuatl
Nijnequi nijtlalis nopa tlanahuatili para ma paquica coneme tlen tlaltepactli. Tlen más ipati para coneme eltoc nopa derecho para ma yolpaquica, ni tlamantli ax motlalijtoc ipan tlanahuatili tlen ni Mexco, niyon ipan tlanahuatili tlen nochi tlaltepactli, coneme quipiyaj tlanahuatili para ma yolpaquica ica miyac o quentzi tlamantli tlen quipiyaj.
Sinopsis en Español
Quiero instaurar el derecho a la felicidad de la niñez mundial. El derecho más importante para la niñez, es el derecho a ser feliz, este no está instaurado en las leyes de México, ni en las mundiales, los infantes tienen el derecho a ser feliz con muchos o pocos recursos.
La felicidad es primordial para todos los seres humanos, considero que para los niños lo es aún más, la mayor parte de población de niños a nivel mundial, no conocemos la maldad, no sabemos de problemas, no guardamos rencor, y la niñez carece de preocupaciones adultas, la felicidad nos fortalece para el aprendizaje, salud, emocional, salud física, autoestima, resiliencia etc.
Hablar de felicidad es algo complejo, ya que todos tenemos una manera diferente de percibir las cosas, lo que nos hace felices a algunos, no les hace felices a otros, eso es subjetividad.
Preguntémonos ¿Es primordial la felicidad para la niñez? Mi respuesta es que sí, porque nos fomenta a tener una buena autoestima, ser creativos, interactuar con más personas, tener una mejor salud física y mental, etc.
Tenemos que ver qué rol juegan las leyes y normatividad vigente, y saber los índices de felicidad tanto nacionales, como mundiales, y que se garantice que se cumplan los estatutos vigentes.
La importancia de este proyecto es muy benéfica, porque en las leyes vigentes, no menciona la felicidad como derecho humano de la niñez, lo cual conlleva a dejar de lado algo que puede beneficiar al desarrollo de la está en todos los ámbitos.
Se pueden derivar muchas otras cosas, y se podría disminuir en gran cantidad los conflictos mundiales.
Realizare propuestas para participar en la CNDH, en el Congreso de la Unión (cámara de Diputados y de Senadores), así como en el consejo consultivo de niñas, niños y adolescentes del estado de México para presentar mi propuesta y promover que la felicidad quede instaurada como derecho humano de la infancia en México.
Solicitare una intervención en la Organización de las Naciones Unidas, y presentar mi propuesta, para que se invite a los estados miembros a promover políticas públicas y que se instaure la felicidad en sus leyes actuales.
Un inconveniente para nosotros los niños, (de muchos que existen), y que tal vez no lo entiendan los adultos, es que no nos dejan correr en el recreo de las escuelas, si bien la escuela es para ir a aprender, deberían de dejarnos correr en nuestra hora de descanso, para ser felices ¿A qué niño no le gusta correr? Y una pregunta más importante ¿A qué niño no le gusta ser feliz? Podrán pensar que no está ligado uno con otro, pero están equivocados, sé que la felicidad no depende de solo correr, la felicidad para todos es diferente, es individual, pero se puede haber colectiva, cambiando algunas reglas muy simples como este ejemplo que menciono. Y así como este problema, hay muchísimos otros más que frenan el objetivo de la presente investigación, y no hablo de hacer lo que queramos, no, pero a nadie le afecta que corramos en la escuela, o que llevemos un juguete, o que cantemos, o que dibujemos, etc. en nuestro rato libre.
La implementación de la felicidad como derecho humano de la niñez contribuirá sustancialmente a que los infantes se desarrolle de una manera sana, y se formen adultos con menos complejos.
Instaurar la felicidad como derecho humano de la niñez mundial.
Promover que la felicidad quede instaurada como derecho humano de la infancia en México, por medio del consejo consultivo de niñas, niños y adolescentes del estado de México, del cual formo parte.
Solicitare una intervención en la Organización de las Naciones Unidas, y presentar mi propuesta, para que se invite a los estados miembros a promover políticas públicas y que se instaure la felicidad en sus leyes actuales.
Objetivo No 3: Salud y Bienestar
La salud mental contribuye significativamente a no enfermarse físicamente, ya que fortalece la resiliencia, mejora el manejo del estrés y fomenta hábios saludables. Actúa como un factor de protección que refuerza el sistema inmunológico y ayuda a prevenir trastornos mentales, mejorando la calidad de vida general y la recuperación rápida de enfermedades físicas.
Objetivo No 6: Paz, Justicia e Instituciones sólidas.
Es necesario fomentar la transparencia, el buen gobierno, el respeto a los derechos humanos, la paz y la estabilidad, mi investigación impactara en toda la niñez del mundo de gran manera para contribuir con este objetivo.
Algunos países llevan tiempo promoviendo la felicidad y el bienestar de los ciudadanos, siendo un objetivo importante para algunos gobiernos del mundo.
Como antecedente, la felicidad fue reconocida en 1776 dentro de la “Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América” y, posteriormente, en la “Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano” de 1789. La Declaración Francesa conceptualiza a la felicidad como un derecho fundamental inalienable (Calderón, J. 2024)
En mayo de 1948, la felicidad se planteó como una aspiración regional (incluye 35 países de América). Al emitirse la Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre, tienen como fin principal la protección de los derechos esenciales del hombre y la creación de circunstancias que le permitan progresar espiritual y materialmente para alcanzar la felicidad (OEA, 1948, párr. 1).
Jeremy Bentham (1748-1832), pensador de La Ilustración concluyó que lo importante para una sociedad es que sean felices. Mientras más felices, mejor. Leyva, G. (2025).
Algunos países han incorporado la felicidad como derecho constitucional, como Bután, es el caso más famoso, su constitución de 2008 establece explícitamente la Felicidad Nacional Bruta (FNB), como una filosofía que guía el desarrollo del país, por encima del producto interno bruto (PIB). Se enfoca en el equilibrio entre el bienestar material, la protección del medio ambiente, la preservación cultural y la buena gobernanza.
En la constitución de 1823, Corea del Sur y Japón la felicidad se consagra como un derecho inherente a cada individuo y a la sociedad.
Y podemos mencionar más naciones como Argentina, Namibia, Chile, Brasil en sus cartas magnas., España es su constitución de 1808.
La ONU en su Asamblea General de 2011, aprobó una resolución promovida por Bután, que reconoce que la búsqueda de la felicidad es un objetivo humano fundamental, e invito a los estados miembros a promover políticas públicas que tengan presente la felicidad y el bienestar general de la ciudadanía. (World Happiness Foundation (2004).
México, en la Constitución de Apatzingán (1814) establecía en su artículo 24 que “la felicidad del pueblo y de cada uno de los ciudadanos, consistía en el goce de igualdad, seguridad, propiedad y libertad, aunque en la actualidad no se menciona explícitamente el derecho a la felicidad.
¿Qué son los derechos humanos?
Son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
Ranking Mundial de la Felicidad 2025
Por muchos años, el ranking ha estado encabezado por países como Dinamarca, Noruega y Suecia, y algunos otros del norte de Europa. Los que tienen los promedios de felicidad más bajos, son países de África Subsahariana, como Nigeria, Etiopia, Ghana, Namibia, etc., y el centro y poniente de Asia, como Kasajistan, Kirsigistan, etc., en general violentos, pobres, no democráticos, insalubres, con institucionalidad débil, desiguales e inseguros. Leyva, G. (2025).
Factores que influyen en la felicidad de la niñez:
1) Infancia del período escolar
2) Adaptación en la infancia: influencia del estilo parental y del estado de ánimo.
Lo anterior es muy importante y no debemos de dejar que la niñez se adapte a ambientes hostiles, a malos tratos, a malas prácticas educativas, ya que todo esto influye en el nivel de felicidad que logren alcanzar.
3) Procesos de adaptación escolar desde el punto de vista social.
4) La sobreprotección
5) Salud mental en los niños.
Explorando el significado de la felicidad en niños de mediana edad
Los niños son muy importantes para la familia, la sociedad y los países. Su desarrollo, crecimiento, salud y bienestar requieren especial atención. Diversos estudios han demostrado que los niños felices suelen ser más sanos, aprenden mejor, desarrollan mayor inteligencia emocional y se comportan mejor (Erricker, 2009).
El estado de ánimo y las emociones de las personas reflejan sus reacciones ante un evento que experimentan (Diener, 2000; Diener et al., 2009). Esto también se aplica a los niños, donde el bienestar se refiere a sus sentimientos y experiencias subjetivas, así como a sus condiciones de vida (Koch, 2018). De manera similar a los adultos, la frecuencia con la que un niño experimenta sentimientos agradables es un buen indicador de su felicidad (Diener, 2000). Según esta definición, un niño que se siente bien la mayor parte del tiempo y rara vez experimenta sentimientos desagradables puede considerarse satisfecho o feliz.
Un niño puede sentirse feliz cuando:
1) Participa en actividades entretenidas como jugar o ir a una fiesta.
2) Tiene una relación positiva con amigos, familiares o profesores.
3) Recibe regalos.
4) Recibe elogios del profesor por su buen comportamiento y rendimiento académico.
La mayoría de las investigaciones sobre la felicidad infantil se basan generalmente en la perspectiva de otros, especialmente de los padres, mientras que los datos de los propios niños son aún muy limitados. Por lo tanto, Ben-Arieh y Shimon (2014) sugieren realizar investigaciones sobre la felicidad infantil desde la perspectiva de los niños. Además, van Dierendonck et al. (2008) sugieren llevar a cabo investigaciones sobre la felicidad incluyendo a personas de diferentes países con distintos idiomas, ya que la felicidad puede verse influenciada por factores socioculturales (Diener et al., 2003).
Instaurar la felicidad como derecho humano de la infancia mundial seria de suma importancia para la niñez mundial
Para alcanzar la felicidad infantil se deben de incluir un listado de diferentes sucesos como lo son jugar, asistir a una fileta, tener una buena relación con sus padres, amigos, familiares, etc. recibir regalos, recibir elogios por parte de sus profesores, etc.
Puedo mencionar que la mayoría de las investigaciones sobre la felicidad infantil se basan generalmente en la perspectiva y respuestas en especial de los padres, mientras que los datos de los propios niños son aún muy limitados.
Concluyo que la felicidad es un estado que nos provoca bienestar, y están relacionadas emociones positivas. Todos la construimos diferente, pero en casi todos los casos es a partir de la armonía, de situaciones que nos generan placer y que le dan sentido a la vida. Algunos niños relacionan la felicidad cuando están con sus padres, juagando en el parque, cuando reciben un presente, entre las circunstancias que más nos acercan a ella están las relaciones personales, el amor por la familia y la cercanía con nuestros seres queridos.
Recordemos que los niños siempre seremos niños, y debemos ser felices, de una forma sana.
Albornoz, E. (2019). La adaptación escolar en los niños y niñas con problemas de sobreprotección. Vol. 14 no.64 Cienfuegos jul-sep. 2018 epub 08-jun-2019.
Ayriza, Y. et al. (2002). Explorando el significado de la felicidad en niños de mediana edad. Science direct, vol. 143, dic 2022
Calderón, J. García, Vaquier, R. (2024). La felicidad, un elemento clave de los derechos humanos y el desarrollo. Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, vol. 30, núm. 63,0349, 2024.
Jean., M (2007) La Felicidad. Praxis filosófica. no.25 Cali July/Dec. 2007
Leyva, G. (2025). México y América Latina en el Ranking Mundial de la Felicidad 2025. Grupo de expertos México como vamos.
Montoya, I. (2016). Adaptación en la infancia: influencia del estilo parental y del estado de ánimo. Acción psicológica 15-30
World Happiness Foundation (2004- 23 de Julio). La felicidad es un derecho universal: Democracia, Ciudades y Estado de Bienestar. https://es.worldhappiness.foundation/la-felicidad-es-un-derecho-universal-democracia-ciudades-y-estado-de-bienestar/
